Оцінювання навчальних досягнень здобувачів освіти
Оцінювання результатів навчання та особистих досягнень здобувачів освіти початкової школи КЗО «Котовська спеціальна школа » ДОР» здійснюється вербально, на суб'єкт-суб'єктивних засадах, що передбачає активне залучення учнів до самоконтролю та самооцінювання, відповідно до методичних рекомендацій щодо оцінювання результатів навчання учнів 1-4 класів закладів загального середнього освіти .№ 813).
_cc781905-5cde-3194-bb3b-136d
учнів 1 і 2 класів, які здобувають освіту відповідно до Державного стандарту початкового освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 21 лютого 2018 року № 87 (далі - НУШ), -; учнів 3 та 4 класів НУШ - у вигляді рівневої шкалі за чотирма рівнями.
Оцінювання результатів навчання для учнів першого класу здійснюється відповідно методичних рекомендацій щодо оцінювання навчальних досягнень учнів першого класу у новій українській школі (Наказ МОН від 20.08.2018 р. № 924).
Відповідно до Державного стандарту початкової освіти, затвердженого_cc781905-5cd3постановою Кабінету Міністрів України від 21.02.2018 № 87 (у редакції постанови Кабінету Міністрів України від 24.07.2019 року № 688), оцінювання навчальних досягнень учнів іншого класу здійснюється відповідно до методичних рекомендацій щодо оцінювання навчальних досягнень учнів іншого класу (Наказ МОН від 27 серпня 2019 року № 1154.)
_cc781905-5cde-3194-bb3b-136 Результати навчання учнів позначаються словами: «має значні успіхи», «демонструє помітний прогрес», «досягає результату за допомогою вчителя», «вимагає значної уваги та допомоги». Результати навчання учнів 1-2 класів НУШ фіксуються у свідоцтві досягнень.
_cc781905-5cde-3194-bb3b-136
рекомендацій щодо оцінювання результатів навчання учнів третіх та четвертих класів Нової української школи (Наказ МОН № 1146 від 16 вересня 2020 року).
_cc781905-5cde-3194-bb3b-136
У 3 і 4 класах підсумкове оцінювання здійснюється за рівневою шкалою, результати навчання учнів позначаються словами або відповідними літерами: «початковий ( П), середній (С), достатній (Д), високий (В).
_cc781905-5cde-3194-bb3b-136
Рівень сформованості наскрізних умінь здобувачів освіти визначає вчитель на основі педагогічних спостережень та аналізу учнівського портфоліо.
Оцінювання навчальних досягнень здобувачів освіти у закладі здійснюється за Критеріями оцінювання навчальних досягнень учнів початкових класів з порушеннями інтелектуального розвитку /навчально- методичний посібник/ (далі - критерії) авт.: О.В.Чеботарьова, Г.О.Блеч, І.В.Гладченко, С.В.Трікоз, І.В.Бобренко та ін. - К., ІСП НАПН України, 2020, та Критеріями оцінювання навчальних досягнень учнів 5-10 класів з порушеннями інтелектуального розвитку /навчально-методичний посібник/ авт.: О.В.Чеботарьова, Г.О.Блеч, І.В.Гладченко , С.В.Трікоз, І.В.Бобренко, Н.А.Ярмола та ін.: за ред.: О.В.Чеботарьової. - К., ІСП НАПН України, 2019, одобреними до використання у роботі з дітьми з особливими освітніми потребами науково-методичною комісією зі спеціальної педагогіки Науково-методичної ради МОН.
Критерії оцінювання розміщено для використання в роботі на сайтах МОН та ІМЗО:
https://mon.gov.ua/ua/osvita/inklyuzivne-navchannya/dlya-fahivciv/metodiki-inkluzia/
https://imzo.gov.ua/osvita/zagalno-serednya -освіта/навчально-методичне-забезпечення/